I PIANI EDUCATIVI INDIVIDUALIZZATI NEGLI ASILI NIDO E NELLE SCUOLE DELL'INFANZIA

Introduzione
Piani Educativi Individualizzati rappresentano un utile strumento di progettazione e lavoro, nell'ottica di migliorare le capacità funzionali e/o gestire le problematiche nei bambini, soprattutto se vi siano presenti difficoltà sul piano motorio e/o cognitivo.
I P.E.I. non solo permettono un potenziamento delle abilità carenti, ma puntano ad una valorizzazione e ad un corretto utilizzo delle risorse già presenti, o ad un loro potenziali.

Finalità del corso
Fornire conoscenze per offrire la migliore assistenza al bambino normodotato o con difficoltà psicofisiche. Apprendere modalità di definizione degli obiettivi, di strutturazione delle azioni singole ed organiche ed applicare tecniche di valutazione dell’efficacia degli interventi, da inserire in un Piano Individualizzato. Apprendere competenze utili nella gestione dell’intera classe, utilizzando un’ottica integrativa e di potenziamento, non solo del bambino con difficoltà psicofisiche.

Destinatari
Personale con funzioni di sviluppo e monitoraggio dei piani educativi: coordinatori, educatori di nido d’infanzia insegnanti, insegnanti di sostegno, assistenti polivalenti, dipendenti di cooperativa di servizi o di azienda U.L.S.S.

Docente
Dott.ssa Monica Conz, psicologo clinico in età evolutiva;
Dott.ssa Giorgia Fanton, psicologo clinico cognitivo comportamentale.

Prezzo
90euro+iva se dovuta - 85euro X iscrizioni multiple: lezione, dispense, attestato, coffee break. Per iscrizioni di privati l'iva non viene applicata.
70euro: studenti e stagisti.
Il pagamento potrà essere effettuato:
> mediante carta di credito prima del corso - si riceverà apposito link per procedere
> in contanti il giorno del corso
> tramite bonifico prima o dopo il corso
Gli estremi per il pagamento verranno forniti dopo l'iscrizione.

Come iscriversi
Cliccare in alto sulla data scelta o scrivere a formazionelavoro@copernicocs.it
o chiamare il n. 0422/306792.

Programma 7h

I Piani Educativi Individualizzati, da strumento di lavoro a obbligo normativo – vantaggi impliciti nello strumento e casistiche in cui ne sia prevista l'applicazione dalla legge
La valutazione multidimensionale del bambino: tipologie delle scale di valutazione cognitiva, comportamentale e funzionale
Il metodo cognitivo comportamentale per l'osservazione del comportamento
La definizione degli obiettivi: generali, intermedi e specifici
Esempi di definizione di obiettivi educativi, per casistiche differenti:
- bambino normodotato
- bambino con disabilità fisica
- bambino con disabilità intellettiva o con disturbo pervasivo dello sviluppo (ADHD, spettro autistico, sindrome di Down...)
Modelli temporali per l'applicazione del PEI: definire un calendario di obiettivi
La valutazione dell’efficacia: Indicatori di struttura, processo ed esito
Il ruolo della famiglia: quando ed in che modo renderlo attivo, ed un valore aggiunto
Considerazioni per un'applicazione concreta e condivisa tra scuola, famiglia e professionisti coinvolti
Analisi di casi: il piano individualizzato a favore del bambino con disabilità fisica, del bambino con disabilità intellettiva, del bambino con disturbo dello spettro autistico, del bambino con ADHD.
Trattazione delle casistiche individuate dal gruppo

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